U poređenju sa kućnim i poslovnim okruženjem, računari u osnovnim i srednjim školama su umreženi uz malo buke ili pompe. Školske mreže nude prednosti nastavnicima i učenicima, ali ovaj moćan alat dolazi s cijenom. Da li škole efikasno koriste svoje mreže? Trebaju li sve škole biti u potpunosti umrežene, ili poreski obveznici ne dobijaju fer vrijednost od napora da se "povezuju?"
Obećanje
Škole mogu profitirati od kompjuterskog umrežavanja na mnoge od istih načina kao i korporacije ili porodice. Potencijalne prednosti uključuju:
- Brži pristup više informacija.
- Poboljšana komunikacija i saradnja.
- Pogodniji pristup softverskim alatima.
Teoretski, učenici izloženi umreženom okruženju u školi biće bolje pripremljeni za buduće poslove u industriji. Mreže mogu pomoći nastavnicima da ispune bolje online nastavne planove i obrasce sa različitih lokacija – više učionica, salona za osoblje i njihovih domova. Ukratko, obećanje školskih mreža izgleda gotovo neograničeno.
Osnovna mrežna tehnologija
Učenici i nastavnici su zainteresovani za rad sa mrežnim softverskim aplikacijama kao što su web pretraživači i e-mail klijenti. Da bi podržale ove aplikacije, škole prvo moraju postaviti nekoliko drugih tehnologija. Zajedno ove komponente se ponekad nazivaju arhitektura, okvir ili infrastruktura neophodna za podršku umrežavanju krajnjeg korisnika:
- Računarski hardver.
- Mrežni operativni sistemi.
- Mrežni hardver.
Computer Hardware
Nekoliko različitih tipova hardvera može se koristiti u školskoj mreži. Stoni računari pružaju najveću mrežnu fleksibilnost i računarsku snagu, ali ako je mobilnost važna, prijenosni računari mogu imati smisla.
Ručni uređaji nude jeftiniju alternativu bilježnicama za nastavnike koji žele osnovne mogućnosti unosa mobilnih podataka. Nastavnici mogu koristiti ručni sistem za vođenje bilješki tokom nastave, na primjer, i kasnije učitavanje ili sinhronizaciju svojih podataka sa desktop računarom.
Nosivi uređaji proširuju mali i prenosivi koncept ručnih uređaja korak dalje. Među različitim upotrebama, nosivi uređaji mogu osloboditi ruke osobe ili povećati iskustvo učenja. Nosive aplikacije ostaju izvan glavne struje mrežnog računarstva.
Mrežni operativni sistemi
Operativni sistem je glavna softverska komponenta koja kontroliše interakciju između ljudi i njihovog kompjuterskog hardvera. Današnji ručni i nosivi uređaji obično dolaze u paketu s vlastitim prilagođenim operativnim sistemima.
Sa desktop i notebook računarima, međutim, često je suprotno. Škole ponekad mogu kupiti ove računare bez instaliranog operativnog sistema, ili (običnije) operativni sistem koji dolazi unaprijed instaliran može se zamijeniti drugim.
Donja linija
Ručni i nosivi uređaji obično uključuju ugrađeni hardver za mrežne funkcije. Za desktop i laptop računare, međutim, mrežni adapteri se često moraju birati i kupovati zasebno. Dodatni, namenski hardverski uređaji kao što su ruteri i čvorišta su takođe potrebni za napredne i integrisane mogućnosti umrežavanja.
Prijave i pogodnosti
Većina osnovnih i srednjih škola ima pristup internetu i e-pošti. Druge popularne aplikacije u školama uključuju programe za obradu teksta i proračunske tablice, alate za razvoj web stranica i programska okruženja.
Potpuno umrežena škola može ponuditi nekoliko prednosti učenicima i nastavnicima:
- Studenti mogu dijeliti datoteke brže i pouzdanije. Centralni štampači mogu biti pristupačniji studentima.
- Nastavnici mogu efikasno komunicirati jedni s drugima putem e-pošte i poruka. Oni mogu lako širiti vijesti i informacije o razrednim projektima učenicima.
- Studenti mogu sarađivati na grupnim projektima koristeći mrežne softverske aplikacije.
Efektivne školske mreže
Školske mreže nisu besplatne. Osim početnih troškova hardvera, softvera i vremena za podešavanje, administrator mora kontinuirano upravljati mrežom. Mora se voditi računa da se evidencija o nastavi učenika i drugi fajlovi čuvaju zaštićeni. Možda će biti potrebno uspostaviti kvote prostora na disku na zajedničkim sistemima.
Škole moraju posebno voditi računa o školskim mrežama koje imaju pristup internetu. Neprikladnu upotrebu igara, društvenih medija ili web lokacija za odrasle treba pratiti i kontrolirati.
Gotovo je nemoguće kvantitativno izmjeriti vrijednost školske mreže. Korporativni intranet projekti imaju poteškoća u izračunavanju ukupnog povrata ulaganja (ROI), a problemi sa školama su subjektivniji.
Dobro je razmišljati o projektima školske mreže kao o eksperimentu s potencijalom za veliku isplatu. Tražite da škole nastave da budu potpuno umrežene i da se obrazovne mogućnosti ovih mreža razvijaju brzim tempom.
